苏极并没有动用力量影响这些人的思维，而是单纯的靠着话术去影响和改变这些人，时间来到第三堂课，苏极开始安排着上课的制服。
一个女生举手站起来表示，“制服可以消除社会的差异！”
当然，也有少部分的学生站起来表示，制服会磨灭个体的特征，最后，苏极采用了多数人的意见，决定要穿制服，当然，制服并不要求强制购买，苏极只要求这些学生穿白衬衫和牛仔裤作为制服就可以了。
也有学生站起来说他没有白衬衫，而立刻就有人表示，可以把多余的白衬衫借给他，那说要借出衬衫的学生立刻就受到了苏极的表扬，被夸赞很有集体精神。
第四节课上班上出现了一个穿着红裙的女生，但是其他人都穿着制服，虽然苏极没有明说，但那女生已经很明显的已经受到了排挤。
就连苏极也是有意的忽略了这个女生的举手回答问题。
跟着，苏极号召这些学生为课堂做出自己的行动，于是这些学生分别拿下了开通网络直播账号和做宣传品、设置这个组织的标志等等的事物，而这几堂课的时间，就有学生不断的加入课堂。
而这些学生在苏极的集体主义的熏陶下，就变得无比的团结，之前有提到过的那个被霸凌的受害人又一次的被学校里的混混和校霸所欺负的时候。
可是这一次他便一反常态的没有让这些东西所欺负，他不愿意朝这些学习无政府主义的人屈服。
当然，苏极最开始所收的学生，里面有部分是一些抢课没有抢过别人的混混，这里面也有人以前就欺负过这个受害者，只不过，此刻他们就站在了这个受害者一边。
而感受到了这集体主义的温暖，不止那个受害者，更有着其他的学生。
这些学生以苏极随意从阳春白雪课件里调出的集体主义课件为中心，在一天晚上，苏极所教授的学生们集体出动，他们用喷漆在大街小巷上面全部都涂上了他们所设计出来的班级组织标记，他们相信集体的力量是无穷的。