学校组织实习的时间到了，辅导员老师让若男帮忙统计了一下在校的学生，将这些学生每十人分为一小组，分配实习期的辅导老师，若男自然是第一组，辅导老师居然是古代汉语老师，同组的同学叫苦连连，不过若男很开心，因为古代汉语老师是一个很认真，很一丝不苟的人，跟着她，一定可以学到很多东西。
活动第一天，若男早早来到了教室，坐在了第一排，她期待着古代汉语老师带着她们去学校见识真正的课堂，真正能够将所学了四年的理论联系实践，真正站在三尺讲台上，传道授业解惑，这是若男的理想，眼看着，理想就要实现了，若男莫名的有些小激动。
大约八点钟的时候，小组成员陆续来了，古代汉语老师也在最后一分钟的时候走进教室，她总是这样，哪怕只是提前一分钟，上课也从来不迟到。
“我看大家都到齐了，你们辅导员老师给我的名单我忘记带过来了，若男，你帮我点下名。”古代汉语老师带上眼镜。
若男也不知道这个小组里都有谁，她回头大概数了一下，正好是十个人，运气不错，她拿出一张纸，在上面写上“姓名，学号，日期”的字样，一个传一个的自制人名单。
“好了，人都到齐了，我来讲一下我们实习的内容。”古代汉语老师拿出一个备课本，打开，接着说：“按照咱们学校的惯例，每年大四下半年的实习分为两种方式，一部分就是自主实习，也就是说你自己找个学校或者单位实习或者代课，另一种方式就是学校组织的实习。”
若男听的十分仔细，这个之前辅导员老师就已经说过了，若男比较关心学校组织的实习地点，会是小学，还是初中，或者高中呢？若男个人比较喜欢小学，一方面小孩子比较天真烂漫，二来小学比较轻松，不会太累，压力也不会太大。
“学校组织的实习，大家不要抱太大希望。”古代汉语老师推了推眼镜，接着说：“学校没有联系任何学校，所谓的学校组织的实习就是大家互相为学生，为老师，来回这么的备课，过课，上课，也就是演课。”
“啊？”若男的脸瞬间垮了下来，感觉从天上一下子摔倒了地下，这种心理落差太过于巨大，让她一时之间没有反应过来。
“不用啊了，把嘴巴合上，小心下巴掉下来。”古代汉语老师看着若男因为震惊而滑稽的模样，忍不住笑了。
“哦。”若男马上恢复正常，不过心里像被打了一个大窟窿，下陷的厉害。
“其实咱们互为师生也有个好处，就是大家各抒己见，互相讨论，共同进步。”古代汉语老师说着又笑了。
台下的十个同学各怀心事，并没有古代汉语老师看的那么开，互为师生就像玩家家酒，都是假的，即使讲的好又怎么样呢，现实上课会出现很多突**况，她们这种演课只会互相帮助，不能可能将课堂应变演绎出来，还不能算实战。
“好了，我介绍一下这十天实习的计划。”古代汉语老师又拿出一张打印好的A4纸，上面密密麻麻写着好多字，她接着说：“第一天我们布置课题，大家分别写教案，找资料，从第二天开始，我们要进行过课，就按照学号来吧，每个人上台讲课，我们作为学生配合，之后大家互相评课，若男，给你一个备课本，记录下我们的实习经过，到时候学校会查的，要不我说你实习了，你跑出去玩了怎么办？”
“好的。”若男点头，看来，接下来的十天会有枯燥了。
古代汉语老师说完，就将一些课文按照从简到难的顺序排好，由学生们自主选择，写好教案，若男第一次没有选择难题，她选择了一篇中等难度的文章，开始准备写教案。
“同学们，我建
议大家把初中和高中的语文课本借阅过来，备课是什么，就是备学生，备教材，备教法，大家都上过教法课，知道教案包括哪些方面，尤其注意新课标的要求，知识与能力，方法与过程，情感态度价值观三个方面，教案的各种环节要完整，鉴于大家是第一次经二八经的备课上课，我建议大家还是写详案。”古代汉语老师穿梭在十个人中间，发现问题，马上纠正。
“老师，什么是详案？”有同学举手提问。
“详案就是将你上课从点名，导入，到教学过程，布置作业整个环节下来，所有说的话，精准到每一句话，也就是说，站在讲台上，除了教案上的话之外，没有别的话了。”古代汉语老师接着说：“我培训老师就是这样的，我们那的老师们也都是从这个阶段过来的，进步都很快，所以推荐给大家。”
“老师，我听说您有几所培训学校呢！”一个同学趁机套近乎说：“你看我行吗，我去您的培训学校当老师吧。”
“好啊好啊，我们学校欢迎大家啊，每年到我们学校就业的学生有很多，我主要办的是小学，剑桥少儿英语和阅读写作，如果大家有兴趣的话，欢迎欢迎。”培训学校这个行业更新换代很快，每年毕业季，古代汉语老师就要面试一批人，进行培训，上岗。
若男睁大了眼睛，没想到古代汉语老师还开了培训学校，对于培训学校若男的认知只停留在补习班，能将一个补习班发展成为一个学校，若男真要对老师刮目相看了。
接下来的几天，大家聚在一起，备课，上课，评课，刚开始的时候，大家都不好意思提出诚恳的意见，总是说哪里哪里讲得好，哪里哪里很新颖，到后来，为了共同进步，大家开始放得开，一阵见血的指出问题和不足，彼此也虚心接受，实习的氛围越来越浓厚。
“若男啊，明天的教研，你带着大家进行吧，我明天有点事，我想请假。”古代汉语老师将若男悄悄叫出教室。
“哦，行，就是安排大家写教案，行吗？”若男有点受宠若惊，古代汉语老师有事情，居然还要跟若男请假。
“可以，你带着她们，我也放心，我听过你的课，很成熟，不愧是教法老师的得意门生，如果你有想法的话，毕业后可以来我的培训学校。”古代汉语老师很看好若男，不管是从教态，教法和专业知识，若男完全凌驾于其他人之上。
“好的，谢谢老师的夸奖。”若男笑了笑，其实毕业后去培训学校工作，也是一条不错的选择，毕竟公办学校并不是那么容易进的。
那次的教研，古代汉语老师没有出席，若男带着大家选材写教案，她将古代汉语老师事先准备好的题目写在黑板上，之后便回到了座位，大家都很自觉，纷纷选材，找资料，准备写教案。
若男咬着笔头，若有所思，这几天大家都在讲解记叙文，议论文，说明文和古文言文，很少有人设计到散文和作文的，当然了，散文和作业是比较难讲的，若男如果要尝试的话，必然会担一些风险，不过以后上课的时候，这两项又是很重要的，不可嫩偷懒，若男最后决定，姑且牺牲她，让古代汉语老师讲解一下作文的教法好了，她选取了一个《我最喜欢的游戏》这一题材，设计让全班同学通过做游戏的方式，作文，教案形成后，若男反复修改，直至自己觉得很满意，明天的上课，充满期待。
第二天，古代汉语老师出席，今天的演课，若男还是第一个，这个学号第一号确实给她带来了不少个第一个，不过还不错，若男都已经习惯了，她大方的走上讲台，先介绍这次选材的初衷。
“今天我选取的是一篇作文，我们最近几天一直在弄文章，没有涉及到作文，所以，我抛砖引玉。”
台上的同学们爆出几声嬉笑，若男的课堂是完全自主的，她比较幽默，完全是靠个人魅力吸引着学生们听讲，她追求的就是一种快乐教学法，让孩子们在玩中学，笑中消化，因为孩子们的注意力有限，对于感兴趣的事情会印象深刻，所以，若男理想中的课堂就是自主式学习，这种方法在小组内受到好评，就是不知道在实际应用中，会不会受到预期效果了。
若男选择了四个人配合她的游戏，将她们分为两组，每组两个人，发给每组带头人一个头饰，这是若男昨天晚上自己亲手画的，兔子和乌龟惟妙惟肖，色彩斑斓，紧接着若男将带着兔子头像的两个人左腿右腿并排着绑在一起，把带着乌***像的两个人，左腿左腿，右腿右腿前后绑在了一起，做好准备工作后，若男开口说话了：“接下来我们要玩一个游戏，叫做‘龟兔赛跑’，大家都知道这个小故事，最后兔子因为太过于骄傲，输了比赛，她很不甘心，她决定再战一次，同学们，这次，谁会赢呢？”
“还是乌龟！”同学们都很配合。
“大家可是对乌龟给予厚望，终点就在前方，两组同学准备好了吗？”若男激情昂扬，站在讲台上，她就是一个古灵精怪的小魔女。
“好了，其他同学可不是看热闹哦，注意观察每组人的每一个动作，每一个表情，揣测一下他们的心理活动，一会我们大家一起说一说，好了，两组同学，各就各位，预备，开始！”
在若男喊开始之后，两组同学开始想尽办法快速的移动，但是脚上有绳子绑着，移动起来不是很方便，尤其是乌龟组，兔子组一个人带着另一个人，蹦蹦跳跳的到达了终点。
“好了，我们先来采访一下获胜组，来，兔子组，发表一下获胜的感言，传授下获胜的法宝。”若男安排这个游戏的初衷是想让学生明白只有团结起来，才会成功，每个人要互相帮助，互相照应，互相理解，这次活动比较成功，每个人都能说出这一主题，若男接着又点拨了一些心理和表情描写，紧接着这堂课结束了。
“好了，大家来评一评。”和其他同学兴奋不同，古代汉语很是淡定，若男开始有些心虚了。
“我觉得很不错，让孩子们在玩中作文，每个人都有自己的体验，解决了不知道写什么的困惑。”一个同学给予了很高的评价。
“我觉得也是，不过课堂调控要注意，毕竟让孩子玩，孩子可能玩起来就疯了。”另一个同学又给出了建议。
接下来大家各抒己见，若男虚心的听着，记录着。
“好了，大家都说的很好，借着若男这个课，咱们来探讨一下作文课该怎么教，孩子们写不好作文可以分为几种，一种是心里有东西，写不出来，这是不知道作文的格式，一种是根本没东西可写，这种是缺乏生活，不会观察，还有一种，就是能写出来，就是没有高分，这种就是所谓的文笔，修辞方法和意象的问题了，根据不同情况，我们有不同的教法，例如，第一种学生，我们就可以规定第一段写什么，第二段写什么，若男的这个课总体来说还是比较成功的，没有教过学生，能够将课讲成这样，很难得，但是注意一下几点。”
古代汉语老师就更细节的东西，给若男做了深刻的分析，很多同学觉得古代汉语老师过于苛刻了，但是若男心里明白，这是老师对她的高要求，每个人都不是完美的，只能不断的努力，让自己力求做到更好，若男心中满是感激，这样好的老师，却被很多人误解着，还真是不公平。
古代汉语老师很是欣慰，一个没有教过课的学生，能够有这么深的理解很是难得，而且若男真的很喜欢这个职业，很花心思，这样难得的人才，她怎么会放过呢？
（本章完）