第四部分 安妮·苏利文老师的教育笔记_笔记十六

笔记十六

1887年6月12日

天气持续炎热。海伦还是老样子——苍白而瘦削,但是你不要以为她真的病了,我相信是酷暑,而不是她美丽而活跃的思维,造成她目前这样的身体状况。当然,我不会太担心她的大脑负担过重。我们深受那些自以为是的人的困扰,他们总自以为是地要对这个世界上被上帝忽略的事情负责。他们告诉我们海伦已经“超负荷运转”,她的头脑过于活跃(正是这些人,在几个月之前还认为海伦根本没有头脑!)还给凯勒很多荒谬而不切实际的药方子。不过迄今为止,似乎还没有人想到用三氯甲烷麻醉海伦,我想,这是唯一能阻止她进行思维训练的有效方式。令人感到奇怪的是,总有人时刻准备着给别人提供无根无据的、突发奇想的建议,而无论有多少次实验证明他们错了,他们还是滔滔不绝地发表着意见,好像是从万能的神那里得到了偏方一样!

我教海伦方块手印字模来分散她的注意力,这不但令她有事可做,还能让她保持平静,我想,在令人委靡不振的天气里,这是最好的办法。最近她痴迷于算术。她数房子里的每一样东西,现在她正忙着数课本上的单词呢,但愿她不会去数自己的头发。我想,如果她能看能听,她就会通过一些其他途径分散掉这些过剩的精力,不会让大脑负重过多,不过,我觉得普通的孩子不会把游戏看得那么认真,小朋友们会将全部注意力集中在玩具车头上,他们会拿着“纽约飞人”在幼儿园里,绕着缺乏想象力的工程师设计的马蹄形轨道转圈。

就在刚才,她满脸愁容地对我说:“女孩——数不了很大的单词。”我对她说:“不,去找南希玩吧。”然而这个建议并没有让她高兴,她回答道:“不,南希病得很厉害。”我问她发生了什么事,她说:“很多牙齿让南希病了。”(米尔德莱德正在长牙)

前几天,我偶然告诉她缠绕篱笆的藤蔓是“匍匐植物”。她觉得十分有趣,于是立刻摆出和那些植物相似的动作。我说,它们会跑,会爬,会蹦,还会跳跃、弯曲、降落、攀爬、摇摆,可她却狡黠地告诉我她是“会走路的植物”。

昨晚,我缠毛线团的时候,海伦帮我拿毛线。后来,她就开始转起了圈子,一边转圈,一边不停地拼写:“缠得快,缠得慢。”她好像很喜欢自己的小游戏。

(本章完)

上一章目录+书架下一章